Discrimination positive

Politiques de quotas
fondés sur le lieu
de scolarisation

ZEP / REP — Accès à l'enseignement supérieur en France

T
E
R
Titouan, Ewen & Raphaël
1

Qu'est-ce que c'est ?

💡 Problème central

Le lieu ne doit pas décider tout.

2

Pourquoi ces quotas peuvent-ils etre utiles ?

Manque de mixité sociale

Les grandes écoles favorisent les riches.

Inégalités cumulées

Eleves de ZEP defavorisés de nombreuses manières

Autocensure

Absence de modèles et d'information.

Discrimination indirecte

Neutralité formelle, effets inégaux.

3

Arguments contre la discrimination positive

« Baisse du niveau » ?

Données infirment ce mythe.

Risque de stigmatisation

Risque de stigmatisation sociale.

Inégalité de traitement

Perçu comme injustice pour les autres.

Effet « sparadrap »

Ne règle pas les causes profondes.

5

Equité contre égalité

Un débat qui va loin au delà

Egalité

Même départ

Equité

Même résultats

6

Exemples concrets de discrimination positive

2001

Sciences Po Paris — Convention Éducation Prioritaire (CEP)

Oral + dossier, sans concours classique. 100+ lycées partenaires.

2008

Cordées de la réussite

Grandes écoles accompagnent lycées défavorisés dès la seconde.

7

Résultats des programmes

10–15%
admis Sciences Po via CEP
100+
lycées REP/ZEP partenaires
=
réussite CEP ≈ classique
8

Cas d'étude : Sciences Po et HEC

01

Sciences Po Paris

  • Pionnier depuis 2001
  • 100+ lycées partenaires
  • 10–15 % via CEP
  • Aide financière et pédagogique
02

HEC Paris

  • Programme diversité et égalité
  • Beaucoup de marge de progression
  • Pression pour généraliser quotas
Conclusion

Des effets positifs, mais limités

✓
Favorise l'équité
✓
Bénéficiaires réussissent aussi bien.
❌
Soigne sympotômes au lieu de la cause
⚡
Intervenir plus tôt
Titouan, Ewen & Raphaël — Thème 2 : Les discriminations
1 / 10